Com frequência vejo que algumas escolas têm uma resistência em emitir um relatório escolar sobre seus alunos, mesmo quando este é solicitado por um profissional da área da saúde mental. É necessário levar em consideração que, em um processo de avaliação psicológica, deve-se obter informações sobre os vários aspectos que envolvem as crianças. É nesse contexto que surge a importância do relatório, onde os profissionais da educação infantil (educadores, coordenadores, diretores) podem contribuir de forma positiva tanto para avaliação quanto para as formas de intervir e seus devidos encaminhamentos. Informações sobre o aprendizado, comportamento, interação social, autonomia entre outros são importantes na eficácia do acompanhamento dos pequeninos.

Adriana Silva Vieira Rodrigues

Psicóloga/Neuropsicóloga

CRP:21/01546